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Aprendizaje e Inteligencia Animal
Introducción.
- Los procesos de aprendizaje son la principal herramienta para modificar la conducta de un perro.
- El aprendizaje y sus leyes subyacen a cualquier programa de adiestramiento canino y es una parte esencial de cualquier tratamiento de un problema de conducta.
- Sin embargo no todos los cambios de conducta observados en un perro se deben al aprendizaje.
Aprendizaje.
- Cambio más o menos duradero de los mecanismos fisiológicos que controlan una determinada conducta y es fruto de la experiencia previa con los eventos ambientales que se relacionan de forma específica con dicha conducta.
- Es el desarrollo o cambios que tienen los esquemas mentales y consecuentemente el comportamiento del animal como resultado de experiencias y destinado a mejorar sus condiciones de supervivencia o bienestar.
Existen dos situaciones en que el perro varía su conducta, aparentemente por interacción con el ambiente, no siendo realmente así y no constituyendo aprendizaje:
1. Los cambios de comportamiento como consecuencia de la maduración de estructuras físicas necesarias para realizar ese comportamiento concreto. Los cambios conductuales del macho al alcanzar la madurez a consecuencia de la actividad hormonal.
2. Conductas que tienen un origen instintivo pero que requieren un proceso de entrenamiento para perfeccionarse y llegar a ser totalmente funcionales. Las secuencias del perro para la caza.
Factores que influyen y modifican en aprendizaje.
- Factores Genéticos.
- Interacciones genotipo- ambiente.
- Diferencias entre razas.
- Cambios ambientales.
- Manipulación neonatal.
- Malnutrición.
- Enfermedades
- Miedo a situaciones nuevas.
- Maduración del Sistema Nervioso Central.
- Hormonas.
- Fatiga o cansancio físico.
Tipos de Aprendizaje.
• Por ensayo o error (principal forma de aprender)
• Por mapas mentales (cambios alternativos para llegar a la misma solución)
• Por imitación.
• Por comprensión.
Es necesario también una motivación positiva o negativa.
Principales fenómenos del Aprendizaje.
Aprendizaje no asociativo:
• Habituación.
• Sensibilización.
Aprendizaje asociativo:
- Condicionamiento Clásico. Sr. Iván Paulov.
- Condicionamiento Operante e Instrumental. Sr. B. F. Skinner.
- Conductismo. Estímulo-Respuesta. John B. Watson.
- Positivismo. Edward Lee Thorndike.
- Aprendizaje ingenioso o perspicaz.
- Aprendizaje observacional. Aprendizaje basado en la observación de la conducta del otro.
Jesús Gutiérrez
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